А теперь давайте посмотрим, как ликвидация неграмотности в Миассе отражалась на страницах местной газеты.

В марте 1936 года горсовет организовал секцию по ликвидации неграмотности, но собиралась она редко, работа стояла. Поменяли руководителя секции - сразу начали организовываться группы из неграмотных, за наполняемостью и посещаемостью которых следили прикрепленные члены горсовета. Некоторые сумели так поставить дело, что на занятия аккуратно ходили даже многодетные домохозяйки.

Накануне районной конференции школ взрослых (16.01.1937) в газете сообщили, что на данный момент в Миасском районе почти четыре тысячи неграмотных и малограмотных. А согласно постановлению СНК СССР и ВКП(б), в 1937 году неграмотность должна быть полностью ликвидирована. Сделать это трудно, потому что, по словам организатора-методиста школ взрослых на напилочном заводе Астафурова, не хватает тетрадей, учебных пособий, а порой и просто желания учиться.

"Малограмотный Крохалев, - приводит пример Астафуров, - заявил: "У меня нет желания учиться. Я лучше дома посплю два часа, чем учиться в школе". Есть еще Алексеев, который, после моей беседы, два занятия посетил, а на третье опоздал на пол-урока, потому что "голубей кормил".

На конференции было уточнено, что в районе работают 60 школ взрослых (143 группы), которые в прошлом, 1936 году, выпустили 226 неграмотных и 449 малограмотных. Не учатся более 300 неграмотных и около 500 малограмотных. Причины?.. Все те же: школам не созданы условия для работы, да и преподавание не всегда ведется правильно. При этом те, кто учится или учился грамоте, довольны. Вот их мнения:

"До школы не знала ничего, а сейчас согласна заниматься не два часа, а четыре, чтобы после окончания школы продолжить обучение".

"Когда мне предложили ходить в школу, я была вначале недовольна. Но сходила один раз, и мне понравилось. Сейчас уже читаю газеты, хорошо разбираюсь в арифметике и русском языке".

"Желание учиться есть, но у меня четверо детей, а в школу ходить очень далеко. Я не умела писать и читать, арифметику совсем не знала, теперь научилась".

Учителя откровенно признавались, что "боялись трудностей на уроках с неграмотными, так как не имели опыта, но желание взрослых учеников учиться увлекло их".

"В начале занятий домохозяйки Макурина и Медведева умели только читать, а арифметику не знали совсем, Перевозкина читала по слогам, - рассказала учитель школ взрослых Лишневская, - Сейчас они все прошли сложение и вычитание, учатся умножать. Перевозкина уже хорошо читает, а Моисеева читает по слогам".

"Работницы колбасной мастерской Елизарьева и Гонибесова сначала упорно не хотели учиться, - вторит Лишневской её коллега по ремеслу учитель Глотов. - А когда с ними побеседовали, они стали учиться хорошо и к празднику Октября получили премии от приискового комитета".

Особенно горячее стремление к учёбе охватило рабочего-напилочника Дунаева, который вызвал своего товарища по учёбе Заворуева на... соревнование по ликвидации неграмотности по следующим пунктам: "1. Не иметь ни одного прогула и опоздания; 2. Домашние задания выполнять точно и аккуратно; 3. Пройденный материал по русскому языку и арифметике знать на "отлично". "Данные пункты я обязуюсь выполнять так, как выполняю производственную программу!" - такими словами завершил своё обращение Дунаев.

(Окончание следует...)