для rqw:
полностью с вами согласен.
все остальные дисскусанты хотят сделать из детей японцев.
этого у нас не будет никогда.
ребнку нужны знания общие.
в обязательном порядке,
кстати, rqw, ставьте ссылку на Задорнова
про левую и правую ноздрю.
абсолютгл с Вами согласен,
дебилизм учить детей чему-то строго одному
может вернемся к Римлянам и будем детей выращивать в кувшинах?
одним детям будем выращивать только ноги - сделаем из него скорохода, другим детям тлько голову, в ущерб остальным частям тела - сделаем второго Энштейна, третьим толко павльцы дадим развивать - пусть будет пианистом...
о чем вы говорите, люди???

чтож вы из детей роботов каких-то сделать хотите, "с детства задать программу, по которой он будет всю жизнь РАБОТАТЬ"

жизнь меняется и дети и все остальные д.б. разносторонне развиты.

те сведения, которые ребенку не понадобятся он забудет и нет в этом ничего страшного!

Владимиру:
Молодчинка! Совершенно согласна с Вами. Действительно, было бы лучше, если бы в той же школе детям не "совали" в голову ненужную информацию... Пусть были бы общеобразовательные предметы в начальной школе, пусть бы до 7-8 класса, пока ребенок определится, кем он желает быть в будущем. А далее было бы лучше, если бы этого человека готовили к определенной специальности. Программа образования действительно устарела. Я бы сказала, что мы "запихиваем" в головы детей столько "мусора", которые дети выбрасывают из головы сразу по окончанию урока. Для чего эти часы, для чего это затраченное безнадежно время. Я бы желала видеть наши школы другими. Пусть были бы специализированные классы, в которых бы учились те дети, которые уже определились в будущей профессии. В данном случае многие предметы следовало бы исключить (те, которые не будут необходимы для данной профессии). Также следовало бы оставить общеобразовательные классы для детей, кто не смог определиться, кем быть в будущем. был... [открыть весь текст]

Владимиру:
Молодчинка! Совершенно согласна с Вами. Действительно, было бы лучше, если бы в той же школе детям не "совали" в голову ненужную информацию... Пусть были бы общеобразовательные предметы в начальной школе, пусть бы до 7-8 класса, пока ребенок определится, кем он желает быть в будущем. А далее было бы лучше, если бы этого человека готовили к определенной специальности. Программа образования действительно устарела. Я бы сказала, что мы "запихиваем" в головы детей столько "мусора", которые дети выбрасывают из головы сразу по окончанию урока. Для чего эти часы, для чего это затраченное безнадежно время. Я бы желала видеть наши школы другими. Пусть были бы специализированные классы, в которых бы учились те дети, которые уже определились в будущей профессии. В данном случае многие предметы следовало бы исключить (те, которые не будут необходимы для данной профессии). Также следовало бы оставить общеобразовательные классы для детей, кто не смог определиться, кем быть в будущем. было бы неплохо сделать факультативные предметы в школе также, куда ребенок мог бы ходить, если имеет желание для общего развития. Каков был бы результат: во-первых, дети не "торчали" бы в школе по 8-9 уроков в день, что весьма утомительно для подростка, меньше было бы домашнего задания, которое дети (нормальные) делают до 10-11 часов вечера. Пусть бы это время ребенок бы затратил в той же школе в творческих, спортивных, научных и др.кружках (по желанию). Вы представляете, насколько была бы интересна жизнь ученика. Сейчас дети ходят в школу из-под палки...знания получают на среднем уровне, поэтому родители вынужденны нанимать репетитора перед сдачей экзаменов за 1 или 2 года...
В результате, давая знания по тем предметам, которые не пригодятся в жизни (столь основательно, как их дают), мы не даем то, в чем дети действительно будут нуждаться.

Владимиру

конечно, мне в рабочих вопросах очень редко нужна информация о всех тех предметах, которые Вы перечислили. Но я ведь живу не ради работы, есть еще мир и за пределами работы.

з.ы. знания по спец предметам успели устареть через год после окончания, цифровая техника быстро движется вперед. но на основе азов самостоятельно осваиваем новое.

Вы работаете инженером-конструктором автоматизированных систем управления.
Теперь скажите - понадобилась ли Вам хоть раз подневная фактология мировых исторических событий (как в моей школе заставляли заучивать -сражение произошло-такого-то дня такого-то месяца-какого-нибудь 12..года), гравитационные или антигравитационные взаимодействия бесконечных звезд и галактик, неподъемные для детей-в прямом и переносном смысле-труды классиков литературы, формулы сложнейших химических реакций с некими "молями")), устройство инфузории -туфельки и виды глистов, происхождение человека от обезьяны, та же геометрия-со своей временами безумной относительностью и неограниченными допусками(особенно в сфере нынешних знаний о Вселенной) и т.п.
Вам пригодились бы знания информационных технологий, программирование, узкоспециализированная математики. А так насильно запихивают, как будто в помойку, все что пригодится человеку и то, о чем после школы он никогда не вспомнит.
Готовить детей надо с 10-11 лет к в... [открыть весь текст]

Вы работаете инженером-конструктором автоматизированных систем управления.
Теперь скажите - понадобилась ли Вам хоть раз подневная фактология мировых исторических событий (как в моей школе заставляли заучивать -сражение произошло-такого-то дня такого-то месяца-какого-нибудь 12..года), гравитационные или антигравитационные взаимодействия бесконечных звезд и галактик, неподъемные для детей-в прямом и переносном смысле-труды классиков литературы, формулы сложнейших химических реакций с некими "молями")), устройство инфузории -туфельки и виды глистов, происхождение человека от обезьяны, та же геометрия-со своей временами безумной относительностью и неограниченными допусками(особенно в сфере нынешних знаний о Вселенной) и т.п.
Вам пригодились бы знания информационных технологий, программирование, узкоспециализированная математики. А так насильно запихивают, как будто в помойку, все что пригодится человеку и то, о чем после школы он никогда не вспомнит.
Готовить детей надо с 10-11 лет к вступлению во взрослую жизнь, чтобы не было страха и беспомощности перед жесткой действительностью после окончания школы. Для этого надо не всякой мурой забивать мозги детям-а давать знания, которые значительно облегчат вступление выпускника в РЕАЛЬНЫЙ ритм выбранной при соотвествующем образовании (либо доп.профобразовании)РАБОТЫ.

Если парень учился на юрфаке, не понятно почему суд отклонил иск, знаний то нет

учился на КиПР "сервис РЭА", сейчас инженер-конструктор АСУТП

вопрос к rqw: если не секрет - кем по специальности Вы сейчас работаете?

только не надо скатываться к пропаганде западной системы образования с ихними коледжами, где готовятся узкопрофильные спецы
врач-специальст по правой ноздре ничего не смыслит в левой...

+к Солохе
Парень абсолютно прав-такие иски нужно предъявлять, но к системе образования в целом(школа-колледж-теникум-ВУЗ).
И особенно к системе общеобразовательных школ-о 90% "знаний", полученных в школе, можно забыть сразу после ее окончания, а о некоторых предметах-сразу после окончания урока. Таково было и есть "лучшее в мире" совковое образование.

Я считаю, что парнишка, в общем, прав. Что не говори, сама закончила ЮУрГУ. Программа обучения, увы, старая и захрясшая. Сейчас со смехом вспоминаю, как нам давали программирование ЧП стоек, лет как 20 списанных с производств. Мы, конечно, бухтели, возмущались и спрашивали, где новое, что нам должны дать. Ответ был банальный - в любом случае предприятие Вас под своё производство переподготовит!

специальность "Программное обеспечение вычислительной техники и автоматизированных систем" работа программистом???

Все программисты кого я знаю БОЛЕЛИ ЭТИМ. Они в натуре маньяки компьютерные, которые способны 500 страничную документацию прочитать за день.

Есть пара знакомых программистов девушек. Девушки не такие маньячки, т.к. им еше время нужно детей воспитывать. Девушек можно назвать ботаниками - четко усваиваю и применяют знания.

Хорошие программисы - умные люди, и они как никто другой понимают, что квалификация программиста в первую очередь нарабатывается опытом.
А опыт это личное достижение конкретного человека.

Да все знают, что ЮУрГУ - это конвейр по зарабатыванию денег. Даже сами нынешние студенты этого не скрывают. Другое дело ЧЕЛГУ!

надо было не на вуз подавать а на министерство образования, за то, что довели вузы до такого состояния, за все вымогательства в вузах, за увеличение часов самостоятельной подготовки.

вообще в универах учат не столько конкретным "знаниям", сколько учат "учиться", что с моей точки зрения более правильно (по крайней мере так было в наше время)!

122122
я получила ДВА образования в этом ЮУрГУ, в т.ч. преподавателем у меня был и апсалямов

и я НИ РАЗУ не заплатила НИ КОПЕЙКИ ни за один предмет!

а знания дали или нет - хз, они должны дать ОСНОВУ, а остальное в процессе работы набираешь сам